sexta-feira, 27 de março de 2009

As Brumas de Avalon Matheus n°10


A misteriosa ilha mágica de Avalon foi cantada em prosa e verso por trovadores medievais. Lá viviam seres elementais, como fadas, ninfas e elfos, além das sacerdotisas da Lua e aprendizes dos mistérios e forças da natureza. Era magicamente iluminada pelo Sol. Densas brumas obscureciam o caminho até ela, onde tudo florescia. Só quem bem conhecia os caminhos da magia era capaz de vencer as brumas de Avalon, conhecida como Ilha dos Mortos, para onde ia o mais famoso de todos os reis ingleses, Arthur, em busca de conselhos. Séculos se passaram... Mas a lenda de Arthur e de Avalon está cada vez mais forte. Acredita-se, que o rei só espera um bom momento para voltar. Na década de 60, arqueólogos escavaram arredores da cidade de Glastonbury, na planície de Somerset, sudoeste da Inglaterra e 150 quilômetros de sua capital, Londres. Acredita-se que Arthur teria alí se refugiado. Foram encontrados vestígios de uma fortificação de madeira, construída no Século V, quando Arthur teria reinado. Glastonbury foi dominada pelos celtas. Depois, conquistada por romanos, no início da Era Cristã.

O Rei Arthur- NAYLA ERIC E GIOVANNA

Rei Arthur



O Rei Arthur a Lenda:

Na Antiga Inglaterra existia um rei bom que morreu e dexou seu legado para o povo dizendo as seguintes palavras:

´´Antes de minha morte cravarei uma espada nessa pedra, quem conseguir tira-la será coroado por seu legítimo merito´´.Alguns tempos depois ele morreu, e um garoto inteligente, prudente e sagaz conseguiu tirá-la com a ajuda de um mago chamado Marlin.Arthur era de origem pobre mas achou que poderia ajudar o povo fazendo isso.

quarta-feira, 25 de março de 2009

PESQUISEM

Olá alunos do 7ºB... busquem em sites de busca (ex.: Google), o público descedente na região do Colégio Maria José, que inclui a região central de São Paulo e bairros como Santa Cecília, Campos Elísios, República, etc. Bem como informações gerais sobre o colégio

Siga este pequeno cronograma abaixo:
- Quais são os imigrantes estrangeiros que vivem próximos na região do colégio? (busquem informações em livros que falem sobre a história de São Paulo e sites de busca na internet);
- Visitar o site do colégio: www.colegiomariajose.com.br , para obtenção de dados;
- Buscar informações sobre inovações tecnológicas do colégio (falar com Profº Carlos) e sobre a criação da Escola de Esportes do colégio (falar com Profº Thiago)

Grupos:
1-) Giovana, Caio, Lucas, Matheus e Eric.
2-) Fernando, Pedro, Fernanda e Beatriz.
3-) Thalles, Victor, Myron e Renato.
4-) Nayla, Karin, Kathleen, Kauan, Vinicius .

Orientações serão dadas aos grupos nas próximas aulas de educação física para entrega de relatórios e pequenos trabalhos sobre este tema, se programem para adiantar este material de pesquisa

Profº Thiago e Profº Carlos

sexta-feira, 20 de março de 2009

Rei Arthur Matheus nº10


Conta essa versão que Uther Pendragon estava sendo perseguido por inimigos que lhe armaram uma emboscada e antes de morrer fincou a sua espada mágica numa pedra e disse que o próximo rei seria quem a retirasse desta pedra. Para satisfazer suas vontades de se transformarem em rei, todos os grandes guerreiros tentaram, e passaram a organizar torneios anuais onde o vencedor receberia a chance de tentar retirar a espada mágica da rocha. Arthur, nessa época, era criado por Ectório e era o seu filho mais novo (de criação) e ele, como acontecia na era medieval, era o Pajem de seu irmão mais velho Cai. Numa dessas batalhas Arthur perdeu a espada de Cai e quando viu a espada encravada na rocha retirou-a e levou-a a seu pai. Neste momento alguns se ajoelharam e um outro senhor, Ban da Bretanha, jurou Guerra ao bstardo.Começada a guerra, Arthur imobilizou Ban e pediu para Ban jurar fidelidade a ele. Ban disse que não juraria fidelidade a um rei que não tivesse ainda se tornado um cavalheiro de verdade. E Arthur, sem pestanejar disse: "Estás certo meu senhor, faça-me então cavalheiro e jure fidelidade ao seu rei." Diante disso, Ban não acreditando na coragem do jovem, tomou a Excalibur em suas mãos e fê-lo cavalheiro jurando-lhe fidelidade diante de todos os seus soldados. Assim, Arthur foi feito rei de toda a grande Bretanha.
Rei Arthur foi coroado aos 15 anos de idade,após ter tirado espada mágica cravada na espada.

Rei Arthur,Fernando nº5,Pedro n°14

Rei Arthur
O Rei Arthur é uma figura da histórias inglesas que, de acordo com histórias medievais e romances, comandou a defesa britânica contra os invasores saxões no início do século VI. Os detalhes da história de Arthur são compostos principalmente pelo folclore e pela literatura, e sua existência histórica é debatida e contestada por historiadores modernos. A escassez de antecedentes históricos de Arthur é retratada por diversas fontes.

sexta-feira, 13 de março de 2009

Feira Cultural

Feira Cultural 2009 – Colégio Maria José 104 anos de História e Educação.
Grupos De feira Cultural
1-) Giovana, Caio, Lucas, Matheus e Eric.
2-) Fernando, Pedro, Fernanda e Beatriz.
3-) Thalles, Victor, Myron e Renato.
4-) Nayla, Karin, Kathleen, Kauan, Vinicius .

* Atenção esta é apenas a primeira parte do trabalho, o restante será informado através da folha de trabalho que será entregue na Quarta-feira 18/03. Comecem o quanto antes.

Feira Cultural 2009 – Colégio Maria José 104 anos de História e Educação.

A Composição da Escola

· Um estudo sobre as diversas nacionalidades dos alunos e de suas famílias que compõem nossa escola. Deve-se ainda fazer uma pesquisa nas famílias dos alunos que tem suas raízes Brasileiras, fazendo um estudo das regiões do Brasil de onde vieram
· De onde vieram? Suas histórias, sua cultura e suas expectativas.

Nesta primeira etapa deverá ser feita uma pesquisa limitando-se as famílias de cada componente do grupo.

· Inovações no ensino do Colégio Maria José: inovações tecnológicas. A relação das novas tecnologias e a educação. Quais as tecnologias que existem hoje na escola? Quais tecnologias outras tecnologias educacionais existentes? Quais são as possibilidades de implantação de novas ferramentas educacionais no Colégio?

Em primeiro lugar fazer uma pesquisa sobre “o que é Tecnologia educacional?”. As novas Tecnologias utilizadas nas escola. Em seguida procurar as respostas para as questões levantadas através de entrevistas com os membros da escola(Direção, coordenação, professores, técnicos, e demais funcionários)

· Um estudo sobre o Material pedagógico adotado: A Apostila, um levantamento sobre o material, seus recursos, Qual o seu objetivo? Quando foi implantado? Em quais séries são adotadas? E quais outros recursos o Sistema Anglo de ensino oferece?
Uma pesquisa no Site do Sistema anglo http://convenio.cursoanglo.com.br.
Uma entrevista com membros da equipe pedagógica.
Ah! um blog também é considerado uma tecnologia educacional.
Professores Coordenadores
Carlos Alberto - Informática
Thiago - Educação Física

Espartacus

Espartacus
Spartacus (Kirk Douglas), um homem que nasceu escravo, labuta para o Império Romano enquanto sonha com o fim da escravidão. Ele, por sua vez, não tem muito com o que sonhar, pois foi condenado à morte por morder um guarda em uma mina na Líbia. Mas seu destino foi mudado por um lanista (negociante e treinador de gladiadores), que o comprou para ser treinado nas artes de combate e se tornar um gladiador. Até que um dia, dois poderosos patrícios chegam de Roma, um com a esposa e o outro com a noiva. As mulheres pedem para serem entretidas com dois combates até à morte e Spartacus é escolhido para enfrentar um gladiador negro, que vence a luta mas se recusa a matar seu opositor, atirando seu tridente contra a tribuna onde estavam os romanos. Este nobre gesto custa a vida do gladiador negro e enfurece Spartacus de tal maneira que ele acaba liderando uma revolta de escravos, que atinge metade da Itália. Inicialmente as legiões romanas subestimaram seus adversários e foram todas massacradas, por homens que não queriam nada de Roma, além de sua própria liberdade. Até que, quando o Senado Romano toma consciência da gravidade da situação, decide reagir com todo o seu poderio militar

sexta-feira, 6 de março de 2009

domingo, 1 de março de 2009

GLADIADOR E IMPERADOR - NATÁLIA
Os gladiadores eram escolhidos entre os prisioneiros de guerra e escravos. Com o passar das lutas, caso reunisse muitas vitórias, tornavam-se heróis populares.Nas arenas (a mais famosa era o Coliseu de Roma), os gladiadores lutavam entre si, utilizando vários armamentos como, por exemplo, espadas, escudos, redes, tridentes, lanças, etc. Participavam também das lutas montados em cavalos ou usando bigas (carros romanos puxados por cavalos). Muitas vezes estes gladiadores eram colocados na arena para enfrentar feras (leões, onças e outros animais selvagens).O combate entre gladiadores terminava quando um deles morria ou ficava ferido com impossibilidade de continuar a luta. Os gladiadores mais bem sucedidos ganhavam, além da popularidade, muito dinheiro e, com o tempo, podiam largar a carreira de forma honrosa. Estes privilegiados ganhavam uma pensão do império e um gládio (espada de madeira simbólica).
Curiosidade: A luta entre gladiadores fazia parte da política do “pão-e-circo” instituída no Império Romano, cujo objetivo principal era amenizar a revolta dos romanos com os problemas sociais.


Imperador Romano

Imperador romano é a denominação que os historiadores usam para se referir aos governantes do Império Romano, fase da Roma Antiga sucessora da época conhecida como a República Romana.
O título de «Imperador Romano» não definia uma função precisa e legal, senão que é um jeito de sintetizar uma complicada reunião de cargos e poderes que foram acrescentados, subtraídos ou mudados no percurso dos séculos. Todos os títulos associados tradicionalmente ao imperador tinham a sua origem na época republicana.
O conceito de imperador romano depende em grande medida do ponto de vista dos historiadores, toda vez que para os mesmos romanos não havia a associação moderna do conceito monárquico com 'império' e 'imperador', mantendo o Império Romano as instituições políticas e as tradições da República Romana, incluindo o Senado e as assembléias.


gladiadores e imperadores - Natália

GLADIADORES E IMPERADORES


Gladiadores


Os gladiadores eram lutadores que participavam de torneios de luta na Roma Antiga. De origem escrava, estes homens eram treinados para estes combates, que serviam de entretenimento para os habitantes de Roma e das províncias.

Os gladiadores eram escolhidos entre os prisioneiros de guerra e escravos. Com o passar das lutas, caso reunisse muitas vitórias, tornavam-se heróis populares.Nas arenas (a mais famosa era o Coliseu de Roma), os gladiadores lutavam entre si, utilizando vários armamentos como, por exemplo, espadas, escudos, redes, tridentes, lanças, etc. Participavam também das lutas montados em cavalos ou usando bigas (carros romanos puxados por cavalos). Muitas vezes estes gladiadores eram colocados na arena para enfrentar feras (leões, onças e outros animais selvagens).O combate entre gladiadores terminava quando um deles morria ou ficava ferido com impossibilidade de continuar a luta. Os gladiadores mais bem sucedidos ganhavam, além da popularidade, muito dinheiro e, com o tempo, podiam largar a carreira de forma honrosa. Estes privilegiados ganhavam uma pensão do império e um gládio (espada de madeira simbólica).


Curiosidade


A luta entre gladiadores fazia parte da política do “pão-e-circo” instituída no Império Romano, cujo objetivo principal era amenizar a revolta dos romanos com os problemas sociais.







Imperadores


Imperador romano é a denominação que os historiadores usam para se referir aos governantes do Império Romano, fase da Roma Antiga sucessora da época conhecida como a República Romana.
O título de «Imperador Romano» não definia uma função precisa e legal, senão que é um jeito de sintetizar uma complicada reunião de cargos e poderes que foram acrescentados, subtraídos ou mudados no percurso dos séculos. Todos os títulos associados tradicionalmente ao imperador tinham a sua origem na época republicana.
O conceito de imperador romano depende em grande medida do ponto de vista dos historiadores, toda vez que para os mesmos romanos não havia a associação moderna do conceito
monárquico com 'império' e 'imperador', mantendo o Império Romano as instituições políticas e as tradições da República Romana, incluindo o Senado e as assembléias.



Video - Gladiador